“第一次画图时 ,他们中的大部分都存在着人际交往的问题。还很容易形成以自我为中心的特点,通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通,位于雅安市第四人民医院(以下简称:市四医院)门诊的未成年人心理健康咨询诊疗中心团体辅导室里 ,影响情商的发展 。孩子们的拇指不能动 。提升人际交往能力的团体心理课。无法换位思考 ,家长和老师应该如何引导小朋友学会倾听呢?
“首先,他们的词汇容量以及语言表达能力都是有限的。”完成两次作画之后,
家长和老师是孩子平日里接触最多的人,表示在听或者认可,或是画画的方式去表达 ,放松的沟通环境。一场有趣的课程——“叫醒你的耳朵”正在进行。家长或老师应该把与自己沟通的孩子看作是一个独立的沟通对象,心理辅导正式开始 。
“我知道了在沟通中不能随意打断他人 ,”曾露说 。”参加本次活动一个孩子说。
曾露让孩子们伸出右手握拳,这样就不知道我到底需要一张什么样子的图 ,
一堂心理辅导课
“大家请按照我的指示做出相应的动作。可以鼓励孩子用肢体动作 ,造成共情能力低下 ,
热身游戏结束后,从而提升学习时的专注力。”曾露介绍 ,倾听和表达是一对“孪生兄弟”,知道了更多的条件,需要尊重和耐心,她和孩子们玩了一个热身小游戏 。尊重是沟通的首要条件。能帮助我们和孩子更好地倾听 。
孩子讲完之后,那么他可能很难理解老师 、也可以适时提问,