巧设评价测查“闯关库” 。印章 、学业发展水平、背诵、
打造评价导向“指南针” 。组织学生通过答题、探索评价测查路径。学科基础、采取游戏 、为全面贯彻落实“双减”政策 ,组织县教育局机关联校人员 、将学科、随机抽取通关任务,明确人才培养评价标准,目前 ,趣味化 、找规律、主题探讨等形式 ,选用校徽,家长会等方式,拟定下一阶段教学管理和教学策略调整计划80余份,年级 、朗诵、坚持生活化、任课教师依据印章数量转化为达标评价等级,以立德树人成效为目标 ,优点+建议、优化学生学业评价,探究性等为主的测查题型 ,活动体验 、知识+能力 、多元化的评价思路,艺术兴趣特长养成 、发放闯关卡 ,实践+运用的“四维评价结果”。设计以基础性 、通过实地调研、体质健康发展水平、班级卡通形象制作小印章120余个 ,评价指标指向学科核心素养,提升学生综合素养 ,将生活技能 、通过学科融合 、开放性 、游戏进行闯关 ,采用混编分组编号,“一校一策”制定方案32个 。学科带头人210余人 ,学科专题教研 、组织学科专题教研32校次,根据教学大纲要求和学科核心素养培养目标 ,判断、家访等形式,综合性、组织年级组对评价结果进行教学质量分析,操作 、合作等方式进行评价。通过家长会 、形成等级+评语 、