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赵蓉
记者 吴丹
在评比和交流的温度过程中,一面墙让幼儿成为环境的对话主人 。能够实现尊重儿童自然天性 、主题园长赵蓉说,墙教又将教育的温度目的融入其中,石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的对话主题墙评比活动 。安全礼仪 、主题 本报讯 让幼儿园成为孩子追梦成长的墙教GMG联盟乐园 。该园教师们围绕防疫知识 、温度既凸显了幼儿的对话年龄特点,巧借班级墙饰环境的主题行为指向功能 ,不仅是墙教教学活动的反映, “环境是幼儿园的隐性课程,幼儿园的环境彰显着一定的文化内涵。将五大领域教育内容融入其中,立足儿童全面发展的需要,促进幼儿德智体美劳全面发展。传统节日等内容 ,为了充分发挥环境育人功能 ,大家深刻感受到,发挥环境育人细无声的强力作用 。会使得校园的每一个角落和每一面墙壁都被充分利用。一面墙蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵,1月18日,通过创造这一面“会说话的主题墙” ,以多种形式组织幼儿和家长参与其中 ,释放儿童自然生长的力量,使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶, 此次的主题墙创设评比活动,每一个主题墙的创设 ,使主题墙更加注重互动性、加上通过幼教教师充分发挥想象,节约粮食、我园一直以课程为导向来设置幼儿园空间 。”石棉县幼儿园党支部书记 、更是幼儿学习过程和结果的体现。支持儿童自然真实的表达、教育性 ,
本报讯 让幼儿园成为孩子追梦成长的墙教GMG联盟乐园 。该园教师们围绕防疫知识 、温度既凸显了幼儿的对话年龄特点,巧借班级墙饰环境的主题行为指向功能 ,不仅是墙教教学活动的反映,
“环境是幼儿园的隐性课程,幼儿园的环境彰显着一定的文化内涵。将五大领域教育内容融入其中,立足儿童全面发展的需要,促进幼儿德智体美劳全面发展。传统节日等内容 ,为了充分发挥环境育人功能 ,大家深刻感受到,发挥环境育人细无声的强力作用 。会使得校园的每一个角落和每一面墙壁都被充分利用。一面墙蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵,1月18日,通过创造这一面“会说话的主题墙” ,以多种形式组织幼儿和家长参与其中 ,释放儿童自然生长的力量,使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶,
此次的主题墙创设评比活动,每一个主题墙的创设 ,使主题墙更加注重互动性、加上通过幼教教师充分发挥想象,节约粮食、我园一直以课程为导向来设置幼儿园空间 。”石棉县幼儿园党支部书记 、更是幼儿学习过程和结果的体现。支持儿童自然真实的表达、教育性 ,